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米澤先生に聞いてみた
米澤先生に聞いてみた!【被害者になる男児と母の支援】
小学6 年生の自閉スペクトラム症と知的障害のある男の子 米澤先生の指導の概要はこちら 一覧へ戻る -
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米澤先生に聞いてみた!【距離が近い子の安心基地】
小学1 年生の自閉スペクトラム症の男の子 米澤先生の指導の概要はこちら 一覧へ戻る -
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米澤先生に聞いてみた!【言語化よりまずは「安心基地」】
小学2年生、女性、未診断(不安障害かと思われる) 米澤先生の指導の概要はこちら 一覧へ戻る -
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米澤先生に聞いてみた!【机上課題より「好き」を伸ばす】
年長、男性、自閉症スペクトラム 米澤先生の指導の概要はこちら 一覧へ戻る -
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米澤先生に聞いてみた!【愛着・ASD・知的が重なるサイン】
小学6年生、男性、療育手帳B2 米澤先生の指導の概要はこちら 一覧へ戻る -
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米澤先生に聞いてみた!【友だち支援が逆効果になるとき】
小学2年生、男性、自閉症スペクトラム 米澤先生の指導の概要はこちら 一覧へ戻る -
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米澤先生に聞いてみた!【癇癪と愛着の第3タイプの安全基地支援】
小学3年生、男性、自閉症スペクトラム 一覧へ戻る -
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米澤先生に聞いてみた!【“ダメ”では止まらないASD児への支援】
小学6年生、男性、自閉症スペクトラム・知的障害 一覧へ戻る


