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米澤先生に聞いてみた
米澤先生に聞いてみた!【まずは1つだけ!一貫した対応を家庭でも実践してもらおう!】
症例①ASD 年中 男性待つことが苦手な児童への対応方法についてどう保護者にアドバイスすれば良いか。 一覧へ戻る -
米澤先生に聞いてみた
米澤先生に聞いてみた!【感情を抑えよう、コントロールしよう!という考え方は間違い!?】
症例② ADHD、LD 小3 男性 イライラしたときに手がでてしまう児童への対応方法。 一覧へ戻る -
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米澤先生に聞いてみた!【様々な角度から関わり、本人のどこに一番つらい部分があるのかを捉えよう!】
症例① ADHD、LD 小2 男性 じっとしていられない、落ち着きがない、ワーキングメモリが低い児童への対応方法 一覧へ戻る -
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米澤先生に聞いてみた!【キーパーソンと安心感、トイレトレーニング成功へのカギ】
症例② ASD 年長 男性トイレトレーニング中、失敗してしまったとき他人の前で着替えをすることを拒否する児童への対応方法。 一覧へ戻る -
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米澤先生に聞いてみた!【施設・学校・自宅での様子の食い違いをどうとらえて支援するか】
症例① ADHD 小1 男性明らかにだめだと分かることを笑いながらしたり、職員の手を振り払って勢いよく逃げたりする。思いが通らないときに激しい癇癪を起こし手当たり次第に物を投げたりひっくり返すことがある児童への対応方法 […] -
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米澤先生に聞いてみた!【コミュニケーションの魔法と愛着の力で、夢を実現しよう】
症例② 軽度知的障害・自閉症スペクトラム 小2 女性 一覧へ戻る -
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米澤先生に聞いてみた!【自己有用感を育て、未来への自信を築こう!】
症例① LD 小6 男性 一覧へ戻る -
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米澤先生に聞いてみた!【計画的な集団活動で関係性を広げよう!】
症例① ASD 年長 男性 ギフテッドの良さを生かした支援を入学前に検討したい 一覧へ戻る