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米澤先生に聞いてみた
米澤先生に聞いてみた!【性に目覚めた発達障害のある小学生への支援】
症例 ADHD 小4 男性性に目覚め始めたが、どのように対応すればよいかわからない 一覧へ戻る -
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米澤先生に聞いてみた!【冒険行動”と異性関係への支援】
症例 高校1年生 男性無断での外出行動 異性への誤った関心と行動 一覧へ戻る -
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米澤先生に聞いてみた!【感情の引き金となる認知・記憶から意識を離す】
症例 軽度自閉症 小3 男性癇癪・暴力・盗みなどの行動への対応 一覧へ戻る -
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米澤先生に聞いてみた!【そらしの技術:「認知と感情をそらす」】
症例 ADHD・小5 男性癇癪・他害を起こす児童に対する愛着支援 一覧へ戻る -
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米澤先生に聞いてみた!【脱力型愛着障害の可能性とキーパーソン支援の重要】
症例 言語発達遅滞 年中 男性発語のない年中児への愛着支援 一覧へ戻る -
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米澤先生に聞いてみた!【キーパーソンの特定と育成が最優先事項】
症例 発達遅滞・5歳 男性発達遅滞・ASD・愛着障害を併せ持つ 5 歳児への包括的支援の実践 一覧へ戻る -
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米澤先生に聞いてみた!【キーパーソン支援の再構築】
症例 診断名なし 小1 男性人によって態度を変えてしまう児童に対して 一覧へ戻る -
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米澤先生に聞いてみた!【愛着の形成にはキーパーソンが全て】
症例 ADHD、自閉症スペクトラム・中1 男攻撃行動が見られる児童に対して 一覧へ戻る