-
米澤先生に聞いてみた
米澤先生に聞いてみた!【児童の気持ちを代弁してみよう。キーパーソン支援の重要性】
症例①ASD、ADHD 小6 男性自分と他人を比べて悪口をいってしまう。相手の気持ちになって考えてもらうためにどうすればいいか 一覧へ戻る -
米澤先生に聞いてみた
米澤先生に聞いてみた!【ASD×愛着障害にはそらす支援が有効!】
症例② ASD、ADHD 小1 男性 先生見て~と様々な方法でアピールする児童への適切な関わり方や声掛けの方法について教えてほしい。 一覧へ戻る -
米澤先生に聞いてみた
米澤先生に聞いてみた!【先手支援でその子の気持ちを探ってみよう!】
症例①ADHD 小2 女性 信頼関係を築くためのアプローチ方法(支援方法)を教えてほしい。 一覧へ戻る -
米澤先生に聞いてみた
米澤先生に聞いてみた!【少しずつそらしながら、最終的な目的に持っていこう!】
症例②ADHD 小4 男性職員の話や注意を聞いてくれない、席に座っていられない児童への対応方法。 一覧へ戻る -
米澤先生に聞いてみた
米澤先生に聞いてみた!【まずは1つだけ!一貫した対応を家庭でも実践してもらおう!】
症例①ASD 年中 男性待つことが苦手な児童への対応方法についてどう保護者にアドバイスすれば良いか。 一覧へ戻る -
米澤先生に聞いてみた
米澤先生に聞いてみた!【感情を抑えよう、コントロールしよう!という考え方は間違い!?】
症例② ADHD、LD 小3 男性 イライラしたときに手がでてしまう児童への対応方法。 一覧へ戻る -
米澤先生に聞いてみた
米澤先生に聞いてみた!【様々な角度から関わり、本人のどこに一番つらい部分があるのかを捉えよう!】
症例① ADHD、LD 小2 男性 じっとしていられない、落ち着きがない、ワーキングメモリが低い児童への対応方法 一覧へ戻る -
米澤先生に聞いてみた
米澤先生に聞いてみた!【キーパーソンと安心感、トイレトレーニング成功へのカギ】
症例② ASD 年長 男性トイレトレーニング中、失敗してしまったとき他人の前で着替えをすることを拒否する児童への対応方法。 一覧へ戻る